La limba română, după
studierea textului „Domnu’ Trandafir” de Mihail Sadoveanu, le-am propus
elevilor, pornind de la tema abordată la lecţie, să consulte, în ora de
lectură, diferite surse, pentru a
descoperi alte aspecte ale aceleiaşi teme. Astfel, portretul învăţătorului,
desprins din textul Domnu' Trandafir de Mihail Sadoveanu poate fi întregit şi comparat cu datele oferite de textele Domnul Vucea, Şcoala din Humuleşti, După 50 de ani – chipuri foarte diferite
ale învăţătorului.
Această metodă a condus la informaţii relevante despre: creativitatea şi iniţiativa elevului, despre modul de participare în cadrul grupului şi de cooperare cu colegii, despre perseverenţa în muncă, fiexibilitatea gândirii.
Iata ce a iesit:
Spre
surprinderea mea, elevii s-au descurcat minunat, lucru care se poate observa şi
din comentariile lor:
„Când
scriam acele informaţii mi se părea că acei învăţători sunt lângă mine şi-mi
şoptesc tot ce trebuie aflat despre ei.” (D.V.)
„Mie
mi-za plăcut povestea Domnul Vucea
pentru că a fost palpitant la caracterizare. Eu cred că m-am descurcat la
toate.” (L.D.)
„Mie
mi-a plăcut foarte mult această temă pentru că am citit patru lecturi care
mi-au plăcut foarte mult. Eu am întâmpinat dificultăţi când trebuia să introducem
chipul învăţătorilor în compunere. Dar mi-a plăcut foarte mult.” (A.A.)
„Nu
pot să spun că mi-a fost greu, dar nu pot să spun ca mi-a fost nici uşor.”
(M.L.)
„Mie
mi-a plăcut să citesc poveştile acelea frumoase. Şi acestea au fost pe placul meu.
Dar la caracterizare am întâmpinat probleme, dar am reuşit.” (Ş. D.)